www.deutschfördern.de ist eine tolle Lernplattform für Schülerinnen und Schüler, die sich durch Übungen im Umgang mit der deutschen Sprache selbst verbessern wollen. Es ist keine Registrierung und Anmeldung für die Nutzung der Übungen erforderlich.
Lieder mit den Kindern mitsingen, Geschichten nacherzählen lassen,
Details aus den Geschichten erfragen und
beim Zungenbrecher “Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen”
Spaß haben beim Nachsprechen.
Zum 01.01.2012 löst das Goethe-Zertifikat C2:
das Große Deutsche Sprachdiplom (GDS) ab.
Klick hier >>> GDS
Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
G
An diesem Tag wird den Tag des sogenannten “braunen Goldes” – der Schokolade gefeiert.
Genießen Sie bei einem Ausflug ins Schokoladenmuseum im Herzen Kölns einen Streifzug durch 3.000 Jahre Schokoladengeschichte. Es gibt sogar eine Schoko-Schule!!!
Wo wächst die Schokolade?
Herstellung der Schokolade: Verarbeitung der Kakaofrucht
Seite mit Schoko-Geschichte, Schoko-Quiz, Schoko-Rezepte……..
Das Projekt des Goethe-Instituts richtet sich an Lehrer ausländischer Grundschulen und bietet Materialien zu unterschiedlichen Lebensräumen.
Hier findet ihr viele Spiel- und Arbeitsblätter zum Downloaden!
Hier finden Sie viele interessante und interaktive Online- Sprachspiele!
Viel Spaß!
“Internet Second Language Collective” ist eine Gruppe von Sprachlehrern, die ihre selbst erstellten Arbeitsmaterialien mit anderen teilen! Alle Sprachlehrerinnen und Sprachlehrer sind gern gesehen, egal ob Du an einer Schule tätig bist oder als Privatlehrer arbeitest.
Austauschen ist ihr Motto, daher ist die Seite völlig kostenlos!
Du kannst Arbeitsblätter kostenlos downloaden, Materialen in MS Word doc/docx und ppt/pptx Format hochladen und neue Lehrer aus der ganzen Welt kennenlernen. Auch der kleinste Beitrag hilft und sie meinen wirklich nicht, irgendein Beitrag wäre bedeutungslos, denn irgendein Lehrer an irgendeinem Punkt auf der Erde braucht möglicherweise genau dieses Material!
SprachenQuests sind kleine Projekte für den Deutschunterricht, bei denen Internet-Recherchen, Teamarbeit und Übungen zur Sprache im Vordergrund stehen.
Jede SprachenQuest enthält alle Arbeitsanweisungen und Materialien, die man zum Lösen der Aufgaben braucht und kann deshalb sofort im Unterricht eingesetzt werden.
Die Didaktisierungen sind für die Stufen A2–B2 entwickelt worden, dauern zwischen drei und sieben Unterrichtsstunden und können unabhängig vom Lehrwerk benutzt werden.
Cornelia Steinmann hat eine große Liste von deutschsprachigen Hörtexten mit Transkription erstellt.
Klicke hier!
Danke Cornelia!
Wähle ein Land aus und entdecke per JUMP-Radio die Länder der europäischen Union.
Sehr geeignet und empfehlenswert für den DaF-Unterricht!!!!
Auf der „d-seite“ findet man Materialien für Deutschlernende auf allen Niveaus.
Der Schwerpunkt liegt auf Grammatik und Wortschatz für Lerner
von der oberen Grundstufe bis zu den Uniprüfungen (DSH und TestDaF).
Hier findet ihr fertige Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Sie sind gleich im Unterricht verwendbar!
Viel Spaß mit der Musik im DaF-Unterricht!
  |
  |
Und hier findet ihr dazu passende Videoclips!
Diese Seite ist im Rahmen der Treffen der Multiplikatoren des Goethe-Instituts Australien entstanden.
Das hier zur Verfügung gestellte Material ist meist schon im Unterricht erprobt worden.
Bearbeitete Themen sind: Web2.0, Wiki, Blog, Podcast, Voice Thread, Voki, Ning, Movie Maker, Fotostory, Whiteboards, Google Map, Wordle, Twitter, Webquest und sie wollen uns zeigen, wie diese Web 2.0 basierete Werkzeuge im Deutschunterricht funktionieren.
Außerdem findet man hier konkrete Unterrichtsideen, Arbeitsmaterialien und Arbeitsblätter aus der Praxis für die Praxis.
Lassen Sie sich inspirieren und schreiben Sie eigenes Tagebuch oder Journal.
Fügen Sie auch Bilder dazu ( Bilder sagen mehr als tausend Wörter ), um die Beiträge lebendiger zu machen.
Viel Spaß bei der Erstellung des privaten Tagebuches im Internet!
Es ist schnell und einfach!
Sie können auch Ihre DaF-SchülerInnen inspirieren, dass sie die Fertigkeit Schreiben verbessern!
z.B. jeder Schüler wählt ein Bild aus und dann beschreibt, wie findet er dieses Bild. Später im Plenum präsentiert jeder sein Bild und erklärt mündlich, warum er gerade dieses Bild ausgewählt hat. Danach wird eine schriftliche Umfrage ( anonym ) durchgeführt , um die besten Beiträge und Präsentationen auszuwählen.
Oder hat jemand eine bessere Idee?
-----------------------------------------
Redmamy's Daf Blog läuft auf WordPress mit freemium Theme, welche von Dariusz Siedlecki entwickelt wurde und von Nedim Sabic optimisiert wurde.
